Modelos de enseñanza-aprendizaje

Vamos a tratar unas preguntas del capítulo 6 del libro mencionado en la entrada anterior.

1. Explica con tus propias palabras las dos formas principales de concebir el aprendizaje a partir de Shulman (2004).
Shulman (2004) considera que las distintas formas de concebir el aprendizaje pueden agruparse en dos líneas generales

• Las que lo consideran un proceso de adquisición de conocimientos: por medio del cual los conocimientos que están “fuera” del aprendiz, llegan a estar “dentro”. Es una consideración simplista que ha primado en muchos momentos de la historia.
• Las que lo consideran un proceso activo de construcción y reconstrucción: el aprendizaje se entiende como un proceso que conlleva una reconstrucción de lo que está en el sujeto, para poder interiorizar lo que viene de fuera.

2. Existen cuatro grandes maneras de entender el aprendizaje. 

c) ¿Qué significa "aproximación centrada en la comunidad"? ¿Qué teorías la apoyan? Expón las ideas fundamentales.

La "aproximación centrada en la comunidad" se apoya en la idea de que el aprendizaje tiene una naturaleza social, y la mejor manera para conseguirlo es construyendo comunidades de aprendizaje en las que se desarrolle un espacio seguro para aprender.

La teoría fundamental para apoyarlo es la teoría social-constructivista de Vigotsky. Las ideas fundamentales son: 

• Para mejorar la comprensión conceptual y de pensamiento, lo mejor es que los niños interactúen entre ellos, pueden aprender unos de otros, mediante la cooperación.
• El aprendizaje tiene un fuerte componente social, por lo que es imprescindible la interacción con otros.
• Para la comprensión conceptual es necesario un proceso de escalonamiento, en la zona de desarrollo próximo. La zona de desarrollo próximo es la posibilidad para aprender niveles de competencia superior, primero con ayuda y después solo. El escalonamiento es el proceso mediante el cual, con ayuda de un adulto, profesor o compañeros, el niño puede razonar y pensar a un nivel más alto, interviniendo dentro de su zona de desarrollo próximo.
• Crear comunidades de aprendizaje, mediatizado por la cultura propia del sujeto.